Um sistema de ensino
dedicado, essencialmente, a uma tarefa difícil e prolongada no tempo, i.e.,
fazer pensar não se coaduna com uma ausência de reflexão permanente sobre a
estratégia mais adequada para atingir esse fim, nem, e muito menos, com
soluções “ao sabor da onda” como demonstra a imagem acima.
Assim como me tem preocupado
a lenta, mas persistente, anulação do direito fundamental do docente à
autonomia na concepção e implementação de um Programa Nacional para uma dada
matéria, tem havido um processo administrativo contínuo na castração de alunos.
Em nome de uma pretensa objectividade, contrária à natureza da língua que, nas
suas combinações ilimitadas, não permite textos idênticos, o ME tem produzido
“papel” com uma prosa admirável.
Para exemplificar, se um
exame nacional, qualquer que ele seja, tem três páginas de enunciado, a
burocracia aumenta em três vezes esse aglomerado de indigências, acrescentando
“critérios”, “descritores” e “cenários de resposta”, tudo em nome de uma falsa
tentativa de alcançar a objectividade da avaliação. A autonomia do docente,
claro está, fica reduzida ao cumprimento desta fatalidade, sacrificando, se não
tiver o remédio de sair a tempo, a sua sanidade mental e contribuindo para industriar
“macacos” em vez de desenvolver a autonomia de pensamento de alunos.
Dispenso-me de sublinhar pormenores perversos como a “penalização” por usar
mais do que um determinado número de palavras nas respostas, o que, obviamente,
leva os alunos a contar as palavras em vez de se preocuparem com o essencial, a
saber, o conteúdo.
Dito isto, basta olhar para
a imagem acima para atestar a miséria a que chegamos e, sobretudo, sem vergonha
! De uma velada tentativa de instrumentalizar os professores para a formação de “empregados diligentes”, de
Azevedos e quejandos, surge, finalmente, a revelação por uma editora que
enriquece à custa do treino institucionalizado.
Definitivamente, e sem pejo, o
exame nacional passou a ter a figura de um avião e as restantes provas são meras malas de viagens. Não me parece que
a mensagem pudesse ser mais concludente quanto à natureza de uma máquina
instalada e com o objectivo de esvaziar, totalmente, a autonomia e a nobreza do
ensino, anulando, por completo, a dignidade do pensamento humano.
Post de HMJ
100% de acordo. E ontem, para minha tristeza, a minha Universidade já tinha "sebentas" no serviço de fotocópias. Fiquei com uma fúria.... e fundador da Faculdade, Prof. A.H. de Oliveira Marques, deve ter dado uma volta no túmulo.
ResponderEliminarTirem-me deste mundo, que já não é o meu!
Para JAD:
ResponderEliminarimagino e partilho a fúria e a tristeza. Lembro-me, perfeitamente, da sensação de menoridade de ensino quando, em 1973, me mandaram comprar "sebentas" em vez de livros. Nunca tinha visto semelhante "preciosidade".
Quem contou no outro dia que há tb uma espécie de livro de respostas, impresso, a eventuais perguntas que os alunos possam fazer sobre os manuais do Ensino Liceal? Para professores.
ResponderEliminarSim, MR, é verdade. Os Manuais de ensino (alguns, não sei se todos) têm uma tiragem especial, para professores, onde numa tira, na parte inferior, se encontram as soluções das perguntas que fazem aos alunos. É tudo degradante!
ResponderEliminarPara MR e JAD:
ResponderEliminarA desgraça, por detrás dessa perversidade de haver uma edição para professores e outra para alunos, são os excertos que apresentam das obras, ditas de leitura integral. Os ditos manuais apresentam "pedaços", julgo 5 a 7 para o Memorial do Convento, que ninguém sabe, para exemplificar:
1ª em que edição se baseiam,
2º não transcrevem tudo, mas não sabem indicar, com [...] quando cortam.
Levava horas (!!!!) a confrontar os textos de "Manuais" com as respectivas obras, por vezes, sem resultados e com uma revolta enorme. Infelizmente não estava "autorizada" a dispensar os indigentes "Manuais" que, muitos deles, só teriam um destino: o caixote do lixo !
Por outro lado, os chamados "questionários" sobre os textos são de "loucos", desconfio que muitos docentes não saberiam responder, se não tivessem as chamadas "soluções" ao lado.
O logro instalou-se há muito e as aulas de "Português" vivem deste negócio das editoras.